UNIDAD II Bitácora 6

UNIDAD II

BITÁCORA 6

El día martes 15 de Octubre del 2012 en la clase de Expresión Oral y Escrita I, comenzamos la clase analizando algunas de las bitácoras, con el objetivo de buscar algún error o algo en lo que podríamos mejorar, pudimos darnos cuenta que con la clase anterior acerca de la acentuación, mejoramos al acentuar las palabras, ya que comparamos bitácoras anteriores y bitácoras después de esa clase; aunque aun nos falla practicar un poco.

Posteriormente nos mostró la noticia de Malala Yousafzai una adolescente de 15 años de edad, originaria de Pakistán, quien fue baleada por talibanes, por la creación de un blog donde publicaba su diario vivir y ponía en evidencia el régimen bajo el cual las mujeres vivían y  hecho que las mujeres no tienen acceso a la educación; se dice que la adolescente ya había recibido amenazas, pero nunca había sido herida, hasta ahora. 

La profesora no pidió busca más información acerca del estado de la adolescente, esta fue la página que encontré: 

http://www.bbc.co.uk/mundo/ultimas_noticias/2012/10/121018_ultnot_malala_estable_birgmingham_msd.shtml

Con esto nos dimos cuenta del poder que tiene, no solo el Internet sino las redes sociales, y como estos pueden influir en nuestra vida, lo triste de esto, es que si no hubiera sucedido ese  lamentable hecho, nosotros nunca nos hubiéramos enterado de la labor que Malala estaba desarrollando.


Para terminar la clase la profesora nos proyectó un vídeo acerca de una entrevista realizada a Casany y de su opinión acerca de la lectura y la escritura, nos pudimos percatar que el autor hacía mención de temas que ya habíamos visto en clase, por ejemplo; los jóvenes tenemos diferentes identidades y una de ellas es la que desarrollamos en la "vida social", en esta identidad se ven involucradas las redes sociales y es ahí donde hacemos uso de la escritura, usamos un tipo de escritura diferente al que usamos en la universidad y en las diferentes áreas de nuestra vida.

UNIDAD II Bitácora 5

UNIDAD II

BITÁCORA 5

El día viernes 12 de Octubre del 2012 en la clase de Expresión Oral y Escrita I, comenzamos la clase analizando el blog de nuestra compañera Yessica, con el fin de corregir y hacer alguna critica si era necesario, leímos cada párrafo brindando  opiniones de cómo podía mejorar su redacción y la coherencia de su redacción; principalmente nos enfocamos a la ortografía y pudimos percatarnos que  no solo ella, la mayoría de nosotros teníamos dificultad a la hora de acentuar las palabras; así que tuvimos que desviarnos un poco de la dinámica que estábamos realizando y profundizamos un poco en las reglas para acentuar las palabras.

Las palabras esdrújulas son todas aquellas que se van a acentuar en la antepenúltima sílaba; por ejemplo:

·         Esdrújula

·         Bitácora

·         Sílaba

Las palabras graves son aquellas que se acentúan en la penúltima silaba, solo se acentúan si no terminan con N, S o VOCAL; por ejemplo:

·         Árbol

·         Sánchez

·         Pérez

·         López

·         Ramírez

 Las palabras agudas son aquellas que se acentúan en la última sílaba cuando terminan en N, S o VOCAL; por ejemplo:

·         Introducción

·         Conclusión

·         Anatomía

·         Conexión

A mí me gusto mucho este tema, ya que a pesar de ser un tema que vi en la primaria, siempre he tenido dificultades para poder acentuar las palabras, así que   esto me hizo más fácil prestar atención y poder acentuar las palabras.

UNIDAD II Bitácora 4

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Bitácora 4

El día martes 9 de Octubre del 2012 en la clase de Expresión Oral y Escrita I, analizamos el artículo de la revista de la UNAM,  “DOCUMENTOS CONFIABLES: UN POCO DE SENTIDO COMÚN, escrito por José Duarte Estrada.

Este artículo busca ayudarnos a darnos cuenta si una página electrónica es confiable  y no obtengamos la información errónea, además de no dejarnos guiar solo por la “cara” que nos brinda la página web.

           Algunas de las estrategias que el autor nos brinda para verificar la autenticidad de los documentos en línea son:

·                     Casa editorial: quien está dando la cara y quien está respaldando la información publicada.

·                     Autores muchos, buenos pocos: quien es el que redactó el documento, podemos darnos a la tarea de buscar mas escritos en internet, para tener una idea de qué tipo de textos redacta.

·                     El copyright: Podemos verlo, como la confiabilidad del documento, o como la responsabilidad por parte de quien lo publica.  

·                     La fecha, el valor de la información: esto nos permite analizar si la información encontrada nos servirá para el tipo de investigación que estamos realizando, probablemente son publicaciones de  años pasados, lo que nos puede decir que es información muy atrasada.

·                     Conocerlas da seguridad: Revistas electrónicas.

·                     Autores de calidad: Existen páginas  que contienen  información acerca del autor, puede incluir su fonación académica, algunos escritos e incluso sus datos para contactarlos.

·                     Identificando una página web educativa: estas son páginas que están respaldadas por alguna institución académica.

·                     Periódicos en línea: como su nombre lo dice son periódicos en línea, donde se publica la información mas sobresaliente acerca de los acontecimientos nacionales e internacionales.

·                     Un poco de sentido común: Aquí es donde entra nuestro lado “critico” es cuando analizamos la información encontrada y valoramos lo la información nos será útil.

 Pienso que es muy importante conocer acerca de este tipo de documentos, que brindan las estrategias que necesito para identificar si un documento en línea es confiable, ya que constantemente consulto paginas en internet, para hacer tareas o investigar lo que necesito, y por obvias razones necesito información certera y de calidad.

UNIDAD II Blogs sobre Olson "Alfabetización"

Blogs sobre Olson "Alfabetización"

http://fichando-les.blogspot.mx/2011/03/desmitologizacion-de-la-cultura-escrita.html

http://opr-achondo.blogspot.mx/2011/03/olson-desmitologizacion-de-la-cultura.html

En uno de los blogs solo hace un "resumen" de la lectura de la desmitologización, lo que llamó mi atención fue el comentario de este blog, ya hace un planteamiento, o trata de "contradecir" lo que dice Olson, simplemente para analizar si lo que menciona puede aplicarse a la actualidad.

En general los 2 blogs, tienen puntos a favor y en contra sobre la lectura de Olson, por ejemplo, no están de acuerdo en que una persona sea productiva o mejor que otra solo porque tenga más o mejores habilidades de escrituras que otros.

UNIDAD II Bitácora 3

UNIDAD II

Bitácora 3

El día viernes 5 de Octubre del 2012 en la clase de Expresión Oral y Escrita I, comenzamos analizando las bitácoras de algunos compañeros y la profesora dio criticas acerca de cómo podíamos mejorar nuestra redacción y que podríamos agregar, además de revisar que el texto tuviera coherencia.

      Posteriormente hablamos sobre el formato "APA", este formato es usado en las tesis, en los libros y  en los documentos; en este formato es una guía para poder citar a algún autor o fuente, además vienen incluidas reglas para la edición de documentos, como el estilo de letra, el tamaño, la ubicación y las sangrías de texto, por mencionar algunos.

      Algunas reglas son: 

·                     Texto con espaciado doble, alineado a la izquierda.

·                     El tipo de letra  Times New Román.

·                     Debemos dejar 2 espacios después de un punto final.

·                     Las citas  deben llevar primero el apellido del autor, su nombre, la fecha y el nombre del libro, (en el orden escrito anteriormente).

·                     La estructura del documento es: Portada, Resumen del texto, Referencias, Notas y Tablas, en este orden.

·                     Las referencias deben contener: deben ir en orden alfabético y entre cada referencia tiene que existir un doble espacio.

UNIDAD II Bitácora 2

UNIDAD II

Bitácora 2

El día martes 2 de Octubre del 2012 en la clase de Expresión Oral y Escrita I, continuamos leyendo las copias, en el capítulo 1, que se enfocaba a la desmitologización  de la cultura escrita, posteriormente nos dividimos en parejas, para leer los subtemas, este capítulo estaba dividido en dos partes; la primera parte nos brindaba opiniones acerca de como concebimos a la escritura y estaba dividida en 6 puntos; en la segunda parte se encontraban los mismos 6 puntos, pero ahora incluían otras opiniones,  que trababan de contradecir los puntos que ya se habían mencionado, acerca de la concepción de  la escritura.

La lectura nos brinda una explicación de cómo concebimos a la escritura, nos menciona que en la sociedad la escritura es sumamente importante, ya que esta fue la primera forma de “comunicación” o al menos la primera forma para “narrar” o representar la historia de las sociedades.

Yo trabaje en equipo con Andrea Aguilar, la creencia que nos toco en torno a la demitologización fue el punto cuatro, que era “la escritura como órgano de progreso social”: El autor nos menciona que las sociedades más desarrolladas o “exitosas” han sido las sociedades con más alfabetización, por lo que no dudamos en pensar en que la alfabetización es un factor para que las sociedades tengan un mejor desarrollo.

 Los analfabetos están condenados a “vidas de pobreza y desesperanza” porque están “privados de las herramientas fundamentales para forjarse una vida mejor” (Globe and Mail, 13-14 de octubre de 1987), esto nos hace reflexionar si el éxito depende de  ser alfabetizado; en lo personal me parece que la alfabetización influye en la manera en cómo nos comunicamos y tal vez sea una de las herramientas más importantes para poder llegar al éxito, pero existen otros factores que también nos ayudan a conseguir nuestros ideales.

UNIDAD II Bitácora 1

UNIDAD II

Bitácora 1

El día martes 25 de Septiembre del 2012 en la clase de Expresión Oral y Escrita I, la profesora nos proporcionó unas copias con temas referentes a la escritura y  diferentes subtemas acerca de la alfabetización escrita, nosotros nos enfocamos en el capítulo 10 "Café con los vecinos (sobre la escritura)" de los autores Daniel Cassany y Cristina Aliagas Marín, esta redacción era acerca de la lectura y de cómo aprendemos los hábitos de lectura y escritura.

Posteriormente leímos el texto grupalmente y  párrafo por párrafo hicimos comentarios, para una mejor comprensión. El autor busca que nos demos cuenta para que nos sirve un texto y como se relaciona en todos los aspectos de nuestra vida, además de como tiene diferentes proyecciones, esto es que, puede aplicarse tanto a la vida social como a la vida profesional.

En este texto el autor nos relata una charla que tuvo con una pareja de su vecindario, esa pareja tiene una niña de 3 años; ellos comienzan a dar sus puntos de vista acerca de la lectura  y la escritura; podemos observar que el texto busca mostrarnos como los padres e incluso la sociedad nos pueden ayudar a ser buenos autores.

Cassany nos dice que para ser buenos autores debemos saber cuáles son los diversos tipos de texto que existen, para que sirven, cuando se usan y como se usan. Además de que los padres pueden ayudar al desarrollo de la escritura en su hijo, los padres pueden ayudar a redactar sus ideas, e incluso pueden animarlos a que dibujen sus pensamientos y  sus vivencias, esto los animaría a escribir diarios personales, poesías o postales, lo que nos daría como resultado un "entrenamiento" para poder llegar a ser buenos.

Por último Cassany nos menciona que escribir, no es como conversar, esto es porque cuando hablamos no pensamos en las reglas ortográficas que utilizamos; además cada texto tiene sus reglas y deberíamos tomar en cuenta algunas estrategias para la redacción de un texto.

Algunas estrategias son:

·                     Planificación del texto

·                     Pensar a quien vamos a dirigir el texto

·                     Buscar las ideas

·                     Hacer borradores

·                     Ordenar las ideas

·                     Releer

·                     Revisar

·                     Concluir

Me parece que es sumamente importante tomar en cuenta estas estrategias, para facilitar la redacción, darnos cuenta, si la redacción y la estructura del texto es la correcta.