Bitácora 9

Bitácora 9

El día viernes 14 de Septiembre del 2012 en la clase de Expresión Oral y Escrita I, formamos equipos para analizar y destacar los puntos mas importantes de la lectura "Practicas Letradas" de Daniel Cassany, la profesora designo los temas y subtemas que se analizarían por equipos.

        Posteriormente cada equipo compartió las ideas principales que ellos habían encontrado y cada uno de nosotros, con ayuda de la profesora, tratamos de complementar las ideas proporcionadas por los compañeros para así tener un mejor entendimiento de las ideas.

       El objetivo de esta actividad era crear una guía para nuestro futuro examen, y así poder entenderlo mas fácilmente, complementándolo con los puntos de vista de lo demás.  

Bitácora 8

Bitácora 8

El día martes 11 de Septiembre del 2012 en la clase de Expresión Oral y Escrita I, la profesora nos dio a conocer la pagina "Prezi", esta pagina se trata de un editor de presentaciones en linea, el cual nos va a ayudar a la creación de presentaciones, con diversos efectos y animaciones que nos facilitaran y harán mas entendible y atractiva la presentación, existen diferentes tipos de efectos, ademas de diversas platillas, para facilitarnos aun mas su creación, por ultimo la profesora nos mostró una presentación que ella había creado y lo fácil que es agregar este tipo de presentaciones; este editor nos sera muy útil para nuestros futuros proyectos.

Al terminar de analizar el editor de presentaciones, continuamos con la revisión de las bitácoras de algunos de nuestros compañeros, para que nos diéramos cuenta si la redacción era correcta, si las ideas estaban bien planteadas o si la información coincidía con la de los otros compañeros, pudimos destacar varios puntos importantes que debemos tomar en cuenta para la redacción, no solo de las bitácoras, sino de todos textos que redactamos a diario, estos puntos son: 

• Coherencia
• Revisión
• Reelectura
• Cohesión
• Adecuación
• Gramática

Para terminar la clase, la profesora nos pidió anotar varias ideas acerca de lo que vimos en clase, para que nos fuera mas fácil la redacción de nuestra bitácora y así tener una idea de que íbamos a poner.

Bitácora 7

Bitácora 7

El día vienes 7 de Septiembre del 2012 en la clase de Expresión Oral y Escrita I, comentamos acerca de la lectura de Alberto Manguel "Sobre la Lectura", en casa,  cada uno de nosotros ya había hecho una pre-lectura, así que solo comentamos sobre lo mas importante de la lectura, la lectura trata de explicar que tan importante es la lectura y la relectura, esto se refiere a que cuando somos niños leemos ciertos libros y que al crecer deberíamos darles una reelectura, ya que  el enfoque que le damos va a depender de la época, la edad y el contexto en que nos estemos desarrollando, por consiguiente se generará otro concepto o interpretación de la lectura, sin importar el numero de veces que leamos el libro.

     Ademas pudimos darnos cuenta de que el autor cita diferentes libros que el ya había leído, citando así las voces de otros autores, para tener fundamentos para "respaldar" lo que menciona  en el texto.

     Posteriormente la profesora nos proporciono una lectura llamada "Practica Letrada"  del autor Daniel Cassany, y nos explico que es de vital importancia que leamos el texto, al derecho y al revés, ya que sera el tema que desarrollaremos para el examen. 

     Para finalizar la clase la profesora nos recomendó leer algún libro según nuestros gustos, para comenzar con la practica de la lectura y la relectura.

Bitácora 6

Bitácora 6

El día martes 4 de Septiembre del 2012 en la clase de Expresión Oral y Escrita I, continuamos analizando el capítulo VI y los diferentes temas que este contenía, estos temas fueron asignados a cada uno de nosotros por equipos, para leerlos y poder sacar conclusiones y enriquecer nuestras ideas acerca del texto; En general el texto busca enseñarnos que es el discurso, como esta integrado, las formas del discurso y como se puede desarrollar.

        Durante la clase todos hablamos acerca de los temas que nos fueron asignados, para dar a conocer lo que habíamos entendido y que puntos de vista teníamos, uno de los ejemplos muy claros de como el discurso puede influir en cualquier área de nuestra vida fueron dos entrevistas de trabajo, nos pudimos dar cuenta como las expresiones y la forma en como hablamos puede influir positiva o negativamente en nuestras relaciones, así que debemos ser consientes que es lo que queremos transmitir y ser cuidadosos con nuestra forma de expresión, para no lograr lo contrario a lo deseado.

         Algunos de los temas fueron fáciles de entender, pero otros fueron muy complejos, por el tipo de vocabulario y porque para algunos de nosotros los textos eran muy diferentes a los que estábamos acostumbrados, pero con la ayuda de la profesora y las aportaciones que dimos todos nosotros fue sencillo de entenderlo, considerando y aceptando diferentes puntos de vista.

Bitácora 5

Bitácora 5

El discurso de la facultad de derecho

        Este subtema habla de la obra de Michele Minnis, "Discurso de la faciltad de derecho" en los Estados Unidos, con este discurso de busca ejemplificar las practicas alfabetizadoras, integradas en los discursos.

         Este discurso muestra como se desarrollan los discursos entre los alumnos de la facultad de derecho, durante las clases los profesores no brindan una clase como tal, lo que buscan es crear enfrentamientos entre los alumnos y que ellos logren desarrollar y comprender los discursos por el método empírico, el problema es que en ocasiones los estudiantes no pueden redactar correctamente un discurso, ya que no conocen las reglas o las partes que integran un discurso.

      En la facultad de derecho se cree que los estudiantes pueden aprender mejor de esta forma, porque si no se les dice directamente que y como deben de hacerlo, se generara una estimulante para que ellos busquen enseñarse a si mismos.

        Otro punto que debemos tomar en cuenta es que la facultad de derecho crea "planes de estudio" para ciertos grupos de estudiantes que tienen características en común con los profesores, como son: económicos, sociales y educativos; así que forma estudiantes con un mismo perfil, que prefiere y gusta de este tipo de educación, el problema surge cuando el otro grupo de estudiantes con diferentes características con obtiene los mismos resultados que los otros.

       Ademas nos plantea un caso de como los estudiantes pueden facilitar la practica de los discursos, pero depende de cuanto pongan de su parte y estén abiertos para recibir los conflictos que se pueden dar, quien me obligan a ser y quien soy yo.

       Como conclusión, pienso que Minnis busca enseñarnos que no debemos estar asustados  a la hora de presentar un discurso, sino que la clave es afrontarlo y tener bien presente que es lo que queremos lograr con  este y para que, queremos lograrlo.